图书馆把握任职教育特点相应转型的几点策略

图书馆把握任职教育特点相应转型的几点策略

军事院校第十五次会议决定,军事院校要实施学位教育与职业教育相分离的重要措施,各大军事院校纷纷进行教育转型,建立了新的军事院校职业教育体制。主体一个接一个建立起来。没有学院各部门的积极配合,不可能实现从学历教育向岗位教育的转变。图书馆作为军事院校的三大支柱之一,在军事院校转型中发挥着重要作用,在军事院校转型成功中发挥着重要作用。图书馆是学校的服务型机构和教学保障单位。无论是学术教育还是职业教育,图书馆都在蓬勃发展,服务好是图书馆的首要目标。

职业教育与学历教育在培养对象、培养目标、教学内容体系、教学管理等方面有很大的不同。图书馆注重职业教育的特点。相应地进行服务转换。1。职业教育的特点1。信息需求的方向性和针对性1。学术教育向职业教育的转变改变了教学对象。学术教育的目标是培养教学内容广泛的学术人才,注重专业课程与文化知识的同步发展。岗位教育的目的是培养应用型人才。其目的是提高实际工作能力,更贴近时代发展、军事任务和军队实际。它具有一定的方向性和针对性,指向和瞄准履行岗位职责所需的知识和能力。

2。信息需求多样化。尽管职业教育的信息需求具有一定的方向性和针对性,但职业教育的学生大多是不同级别、不同类型的各级领导和专业技术骨干。他们有着不同的文化背景,不同的认知结构,比那些在学术教育中有更多的经验。他们实践经验丰富,思维活跃,兴趣广泛,对信息的需求多样化。三。阶段性信息需求;岗位教育培训的不同层次,根据培训对象的不同,有中士岗位教育和军官岗位教育;根据培训的不同层次,可分为初级岗位教育、中级岗位教育和高级岗位教育。

其次,根据职业教育的特点,进行相应的服务转型。1。组织图书馆员培训,满足用户的信息导向和有针对性的需求。军事院校虽然积累了大量的教育经验,但不适合当前的职业教育。也许图书馆的大多数图书馆员也接受过学历教育。此外,以往关于学历教育的定向思考也不能满足军事院校转型对图书馆员素质的要求。高校图书馆除了要努力学习,积极追赶外,还可以实施“科技兴馆”战略,采取相应措施,组织图书馆员外出培训,建设高效、高素质的人才队伍。

通过学习、交流和讨论,图书馆员可以学习和掌握与其职务相关的最新理论和知识,提高图书馆员的整体素质,使其军事知识更加清晰,更好地为岗位教育服务。(2)拓展资源,满足信息多样化需求;(1)开展网络资源服务;(3)为适应转型,有针对性地增加了军校图书馆的馆藏资源。但是,经过一系列复杂的过程,如物理处理、采集和编目,每批新书都可以放在书架上一段时间。图书馆可以利用这段时间来改进共享图书馆网络平台。除了及时增加网络资源外,还可以做好纸质通讯、在线信息推荐和简单描述,不断丰富用户的在线资源。

提供高效快速服务所需的多样化信息。(2)开展各种活动;(3)虽然收集资源不断增加,但仍然不能满足职业教育的信息需求。为了更好地满足用户的信息需求,图书馆可以不定期地开展各种形式的阅读活动,如举办讲座、座谈会、阅读节等相对活跃的活动,使每个读者都能参与到互动交流中,造成知识和思想的碰撞。从而扩大信息用户数量,满足信息的多样化需求。(三)开展馆际互借,为弥补馆藏不足,满足用户多样化需求,军队院校图书馆可以逐步开展馆际互借和网络资源共享服务。

这不仅可以节省资金,弥补资金不足,而且可以拓宽视野,为用户提供我馆所缺的优秀期刊论文、论文、会议论文和书籍。三。开展学科服务建设,满足信息阶段的需要。针对逐步开展的职业教育,图书馆信息资源提供的一般模式存在缺陷。职业教育不同阶段的培训有不同的信息需求。图书馆原有的工作内容和服务模式已不适用,可以相应地进行学科服务建设。1998年,清华大学图书馆率先在我国建立学科馆员制度。学科馆员在联系高校、了解需求、促进资源利用等方面发挥着重要作用。

在这方面,图书馆可以将学科服务与职业教育相结合,为特定的职业教育提供相应的专业服务。在开展具体的职业教育之前,首先要探索职业教育的课堂,掌握课程信息、学生的文化背景、培养目标等方面,为职业教育提供个性化的学科服务。腮。。

admin

评论已关闭。